8 REFERÊNCIAS utilizadas no Projeto de Pesquisa

ANDRADE, Ana Isabel de Oliveira; GONÇALVES, Maria de Lourdes Santos. Portfolio: aprender, ensinar, formar. Disponível em: http://portfolio.alfarod.net/doc/apresentacoes/11.PortfolioBraga06.pdf

GONÇALVES, Maria de Lourdes. Portfólio: um instrumento de avaliação. Disponível em: http://portfolio.alfarod.net/doc/apresentacoes/1.PortfolioAPPI04.pdf

LINS, Mary. O QUE É PORTFÓLIO? Disponível em: http://www.marylins.eev.com.br/?area=texto&pg=O+QUE+%C9+PORTF%D3LIO%3F

portefólio In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2013. [Consult. 2013-03-23].
Disponível em: http://www.infopedia.pt/lingua-portuguesa/portef%C3%B3lio

REZENDE, Márcia Ambrósio Rodrigues. O portfólio como instrumento de avaliação. Disponível em: http://midias.cead.ufop.br/watch_video.php?v=XDOGKKRW49YR

Portfolio – uma nova forma de avaliação da aprendizagem! Disponível em: http://bica.imagina.pt/2007/portfolio-uma-nova-forma-de-avaliacao-da-aprendizagem/

REZENDE, Márcia Ambrósio Rodrigues. A relação pedagógica e a avaliação no espelho do portfólio: memórias docente e discente. 2010. 278f. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. Belo Horizonte.

7 AVALIAÇÃO FINAL

Ao analisar os questionários respondidos, pode-se observar que o portfólio é instrumento utilizado por professoras de diferentes fases da educação infantil, porém com objetivos similares. O portfólio, para as professoras que responderam à pesquisa, é um instrumento que auxilia na avaliação dos alunos, mas também no próprio desenvolvimento da profissão docente.

6 RECURSOS UTILIZADOS / REGISTRO DO PROCESSO

Os recursos utilizados para a construção do projeto foram: pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, questionário qualitativo e criação de blog.

            O objetivo da pesquisa bibliográfica foi conhecer o tema proposto, suas principais aplicações teóricas, autores reconhecidos da área, e aprofundar conhecimentos relacionados ao Portfólio. Enquanto a pesquisa de campo e o questionário qualitativo tiveram como propósito conhecer a aplicação prática do portfólio como instrumento de avaliação, bem como a opinião de docentes que o valorizam e utilizam como prática pedagógica.

            O registro do processo de pesquisa ocorreu através de construção de projeto teórico e criação de um blog com foco no tema escolhido. O endereço para consulta dos registros é http://portfolioavaliacao.blogspot.com.br.

5 METODOLOGIA/ PROCEDIMENTOS

Metodologia é o campo em que se estuda os melhores métodos praticados em determinada área para a produção do conhecimento, orientação para o ensino de uma disciplina, projeto, ou relatório.

Para facilitar a realização do nosso trabalho dividimos as tarefas, onde cada integrante do grupo ficou responsável pelo desenvolvimento de uma determinada parte. Com o intuito de aprofundar o tema realizaremos pesquisas bibliográficas, apresentadas em Power Point. Ressaltando que a pesquisa será uma das metodologias utilizadas no portfólio, podendo destacar também os relatórios, relatos descritivos, fotografias e questionário qualitativo.

A escolha do blog como forma de apresentação conjunta ao Power Point, ocorreu com o intuito de atender aos objetivos propostos. A construção do blog será feita de forma a enriquecer e intermediar, apresentando os diversos processos de avaliação através do portfólio. Em Portfólio – uma nova forma de avaliação da aprendizagem! Chaves diz que é como se fosse “uma longa, longa carta, sempre enviada a si própria e ao formador (professor) e também sempre devolvida, porém, sempre enriquecida por nova informação” (1998, p. 140).

Percebemos no decorrer da elaboração do Pré Projeto que as metodologias utilizadas são variadas, o seu uso dentro do ambiente escolar vai depender da necessidade de avaliação e da forma como o professor considera mais propício diagnosticar o desempenho de seus alunos.

Com intuito de atender aos objetivos e metodologia propostos, o grupo definiu que a melhor forma seria uma divisão de tarefas específicas, com datas bem definidas para cumprir o prazo estipulado para entrega e apresentação do projeto final.

Realizou-se uma pesquisa qualitativa com duas professoras de educação infantil. A análise desta pesquisa encontra-se no item 7 deste projeto. O objetivo desta pesquisa foi compreender melhor a utilização, na prática, do portfólio como instrumento de avaliação. Foi disponibilizado para o grupo de pesquisa deste projeto o portfólio de um aluno que hoje está no Maternal II, entretanto o portfólio se refere ao período em que o mesmo estava no Maternal I. Outro portfólio disponibilizado foi de arquivo pessoal da professora Mercês Carvalho, também do Maternal I. Encontra-se nos anexos os questionários, na íntegra, e os portfólios utilizados.

Referências:

Portfolio – uma nova forma de avaliação da aprendizagem! Disponível em: http://bica.imagina.pt/2007/portfolio-uma-nova-forma-de-avaliacao-da-aprendizagem/

Modelo de portfólio II

O portfólio abaixo é de acervo pessoal da aluna Marina Simas, integrante do grupo de pesquisa do projeto.

Modelo de Portfólio I

O Portfólio abaixo refere-se ao arquivo pessoal da Professora Mercês Carvalho, do Centro Municipal de Educação Infantil "Irmã Dulce".

Entrevista com professoras da Educação Infantil

Realizou-se pesquisa qualitativa, elaborada e realizada pelo grupo de pesquisa, com duas professoras da Educação Infantil. 

Segue abaixo o registro desta pesquisa.

Pergunta 1: Você utiliza Portfólio como instrumento de avaliação de desempenho de seus alunos? De que maneira?

Resposta Professora do 1o Período da Educação Infantil: Sim. O Portfólio é usado pelos professores e coordenação. Nele é traçado o cronograma da política da Escola para todo o ano letivo, como: atividades dirigidas pela professora; atividades de escolha da criança; atividades da escolha dos pais; atividades da escolha do grupo; registro de relatórios individuais; entrevistas; entre outros.

Resposta Professora do Maternal III - Educação Infantil: Sim. O Portfólio não é uma pasta onde o aluno vai guardar tudo o que fez. Mas é através destas atividades significativas que posso perceber a evolução do aluno. Também o portfólio me faz refletir sobre a minha prática e o desenvolvimento do aluno, porque o aluno participa da elaboração.

Pergunta 2: Como você avalia a importância do portfólio na prática pedagógica do ensino infantil?

Resposta Professora do 1o Período da Educação Infantil: O portfólio é um instrumento de análise e reflexão que serve de avaliação do desenvolvimento do processo educacional da criança junto à escola e à família, portanto, instrumento importante para professores, coordenadores, gestores e família.

Resposta Professora do Maternal III - Educação Infantil: O aluno é estimulado a construir hipóteses, argumentarem sobre seu conhecimento. Elas tornam-se  mais ativas, pensam no que podem melhorar. E para o professor um elemento a mais na avaliação.

Pergunta 3: De que outra maneira você avalia o desempenho de seus alunos?

Resposta Professora do 1o Período da Educação Infantil: Através da observação diária, conversas, análise e reflexão das produções das crianças.

Resposta Professora do Maternal III - Educação Infantil: Em todas as atividades desenvolvidas. Faço anotações dos alunos para depois fazer o relatório individual. O desempenho do aluno é avaliado em vários momentos, de acordo com  que é proposto, tendo como base o currículo, comunicação, produção, relações pessoais, língua escrita, verbal, matemática, plástica. Algumas atividades são utilizadas como diagnóstico para avaliação.